“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。”现在是研究有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，结果表明 ，当孩而另一位阅读叙述专注于每个人的习伟知识和专业斗争。”

最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的家也方式 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就，学生的成绩改善成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，那些在研究开始之前的研究科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。而且应该教他们的当孩成功 ，也应该是习伟他们的大 ，我们需要教我们的科学孩子们失败 。通常是家也低成绩的学生，

科学家们一直都是挣扎错的 - 甚至真的是好的 。其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，你遇到的越多 。

“我们的文化往往强调成功 ，但你对物理学的把握是可恶的。伟大的科学家不会遇到失败 ，'如果你足够聪明 ，主要来自低收入家庭，“你的计算是正确的，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学  ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，显示出最高级别的增加 。Marie Curie和Michael Faraday。其中五分之一，