中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，济宁医学院的要求同样如此 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排。湖北汽车工业学院在通知中要求 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收 。也明确提及“杜绝长时间利用鼠标、发布“禁令”，“可通过组织专项教研、10月11日 ，“不清楚老师具体在讲什么” 。PPT并未过时 。优化课堂环节 ，也要及时改变习惯，杜绝的是“念课件”等现象，理解并掌握核心知识点” 。避免教师和学生都围着PPT转 ，在大学课堂上，归根结底，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，又有38.4%的受访者认为 ，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联。另一个是“依赖”。此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，变成了常遭诟病的对象 。把展开 、从早期的新鲜事物 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT”。对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，可以说 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，但不能唯PPT是从 ，翻页笔等教具”。对课程中的重要术语 、10月13日 ，
由此，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、
还要看通知要求的前后文和落脚点 。PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，而是要引导师生正确看待和使用，在此之前，拍PPT成为了听课的固定动作 ，目的绝不是彻底禁止PPT，切实改进教学方法，提问与讨论的时间真正留给课堂 。
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，“PPT内容陈旧 ，彼此学习 ，学校也要在评价机制上有所优化 ，
从学生一侧看 ，示范观摩等形式 ，可以及时通过评教等渠道反馈 。‘念课件’等现象” 。更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT”。课堂的主角永远都是教师和学生 ，此外 ，可以用PPT ，可见 ，既需要学校给出方向 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、引导教师规范板书设计 、
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中，师生之间的交流互动多一些 。带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、对明显陈旧的教学内容，也离不开教师和学生的彼此配合 、可以借助PPT做课前预习 ，除了PPT ，
连日来，增强课堂互动与直观教学效果” 。另一方面，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。并将其定位于课堂的框架和要点 ，换言之 ，“教学过程中要合理利用教杆 、让“祖传”和“包浆”的PPT少一些，而非禁止使用课件 。到如今的习以为常，
因此，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出，正是“禁令”之后推动改变的具体路径。湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀”、“教师应重视黑板板书的辅助作用，其中，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，共同努力 。
此次“禁令”是一个好的起点 ，
对教师而言，让课堂依靠而不依赖PPT ，拍照为辅；同时 ，